Who did we interview?

Two Heritage Brokers, Pieter and Stephanie, talked with the children, whom we selected based on the available statistical data:

• Cédric, born in Brussels, living in Molenbeek – (grand)parents’ origin: Asia
• Lois, born in Brussels, living in Saint-Gilles – origin: Belgium
• Lenny, born in Uccle, living in Saint-Gilles – origin: Belgium
• Sirat, born in Brussels, living in Saint-Gilles – origin: India
• Alex, born in Brussels, living in Forest – origin: New Zealand & Portugal
• Lila, born in Brussels, living in Forest – origin: New Zealand & Portugal

How did we capture the children’s perception of Brussels?

How do we introduce children to our project? How do we make sure they understand what we do – creating more us – and feel excited to be interviewed in a safe and familiar environment? Those are always our main concerns when interviewing children.

How did we do this?
This time, we collaborated with social-artistic artist and music coach Thomas Franck, and together we organised a workshop for the whole class (14 children) around the theme “Music of Brussels, Music of Us”. In this interactive workshop, the children explored the musical richness of Brussels with Thomas. They discovered how music tells the story of the city and its many communities.

By listening, creating music together and reflecting, the children created a unique sound piece that reflects their identity and background — you can listen to it here. In this way, heritage becomes something that lives, resonates and connects.

Thomas Franck was born in Brussels and grew up in the Brussels periphery. He worked for years as an educator in Brussels schools and is now a youth worker and freelance music coach with a big heart for Brussels’ young people. For him, music is more than sound — it is a bridge between people, cultures and generations: “With this workshop, I want to inspire children to let their own voice be heard and be proud of who they are.”

Time for the interviews!
During the break, we conducted individual interviews with the children. Our two Heritage Brokers found a quiet corner in the building where they could interview the children one by one. The interviews lasted 10 to 20 minutes, after which the children rejoined their classmates.

What questions did we ask the children?

The Heritage Brokers received a long list of guiding questions — not to ask every question, but to support conversations around three topics and allow space for what matters most to each child.

The child and Brussels
These questions explored who the child is and how they spend their time in Brussels: important moments, places, routines, languages, family life, daily habits and weekend activities.

Celebrations, rituals, traditions
These questions explored the meaningful moments, celebrations and rituals in the child’s family: what they celebrate, where they gather, what they eat, and what they enjoy about these moments.

Dreams for the future
Finally, we zoomed in on their hopes and dreams:
What do you want to be when you grow up? Where would you like to live? Would you want to stay in Brussels?
If you had a magic wand and could change something — in Brussels, your home, your school — what would you wish for?

‍

Qui avons-nous interviewé ?

Deux Heritage Brokers, Pieter et Stephanie, se sont entretenus avec les enfants sélectionnés sur base des données statistiques disponibles :

• Cédric, né à Bruxelles et vivant à Molenbeek – origine (grands-)parents : Asie
• Lois, né à Bruxelles et vivant à Saint-Gilles – origine : Belgique
• Lenny, né à Uccle et vivant à Saint-Gilles – origine : Belgique
• Sirat, né à Bruxelles et vivant à Saint-Gilles – origine : Inde
• Alex, né à Bruxelles et vivant à Forest – origine : Nouvelle-Zélande & Portugal
• Lila, née à Bruxelles et vivant à Forest – origine : Nouvelle-Zélande & Portugal

Comment avons-nous recueilli la perception des enfants sur Bruxelles ?

Comment immerger les enfants dans notre projet ? Comment leur faire comprendre ce que nous faisons — créer plus de nous — et comment s’assurer qu’ils soient enthousiastes et à l’aise pour se faire interviewer ? Ce sont nos préoccupations principales lors de chaque rencontre.

Comment avons-nous procédé ?
Cette fois, nous avons collaboré avec l’artiste socio-artistique et coach musical Thomas Franck, et avons organisé un atelier avec toute la classe (14 enfants) sur le thème « Musique de Bruxelles, Musique de Nous ». Dans cet atelier interactif, les enfants ont exploré avec Thomas la richesse musicale de Bruxelles et découvert comment la musique raconte l’histoire de la ville et de ses nombreuses communautés.

En écoutant, créant et réfléchissant ensemble, ils ont composé une pièce sonore unique reflétant leur identité et leur histoire — à écouter ici. Ainsi, le patrimoine devient quelque chose qui vit, résonne et relie.

Thomas Franck est né à Bruxelles et a grandi dans la périphérie bruxelloise. Il a longtemps travaillé comme éducateur dans des écoles bruxelloises et est aujourd’hui animateur jeunesse et coach musical freelance, avec un grand cœur pour la jeunesse bruxelloise. Pour lui, la musique est un pont entre les personnes, les cultures et les générations : « Avec cet atelier, je veux inspirer les enfants à faire entendre leur propre voix et à être fiers de qui ils sont. »

Place aux interviews !
Pendant la récréation, nous avons mené des entretiens individuels. Les deux Heritage Brokers ont trouvé un coin calme dans le bâtiment pour s’entretenir avec chaque enfant. Les interviews ont duré entre 10 et 20 minutes, après quoi les enfants ont rejoint leur classe.

Quelles questions avons-nous posées ?

Les Heritage Brokers ont reçu une longue liste de questions guides, non pas pour tout demander, mais pour orienter la conversation autour de trois thèmes essentiels.

L’enfant et Bruxelles
Questions sur leur quotidien, leurs lieux importants, leurs routines, leurs langues, leur famille, leurs activités.

Fêtes, rituels, traditions B
Questions sur ce qu’ils célèbrent, comment, où, avec qui, ce qu’ils mangent et ce qu’ils apprécient dans ces moments.

Rêves pour le futur B
Que veulent-ils devenir ? Où aimeraient-ils vivre ? Souhaiteraient-ils rester à Bruxelles ?
Et s’ils avaient une baguette magique, que changeraient-ils ?

‍

Wie interviewden we?

Twee Heritage Brokers (erfgoedmakelaars), Pieter en Stephanie, gingen in gesprek met de kinderen, die we selecteerden op basis van de statistische gegevens waarover we beschikten:

-         Cédric, geboren in Brussel en wonend in Molenbeek, land van herkomst (groot)ouders: Azië

-         Lois, geboren in Brussel en wonend in Sint-Gillis, land van herkomst (groot)ouders: België

-         Lenny, geboren in Ukkel en wonend Sint Gillis, land van herkomst (groot)ouders: België

-         Sirat, geboren in Brussel en wonend in Sint-Gillis, land van herkomst (groot)ouders: India

-         Alex, geboren in Brussel en wonend in Vorst, land van herkomst (groot)ouders: Nieuw-Zeeland en Portugal

-         Lila, geboren in Brussel en wonend in Vorst, land van herkomst (groot)ouders: Nieuw-Zeeland en Portugal

‍

Hoe legden we de perceptie van kinderen over Brussel vast?

Hoe dompelen we de kinderen onder ons project? Hoe zorgen we ervoor dat ze begrijpen wat we doen – meer wij creëren – en dat ze enthousiast zijn om zich door ons te laten interviewen, in een veilig en vertrouwd kader? Dat zijn telkens onze grootste bezorgdheden als we kinderen interviewen.

Hoe deden we dit? Dit keer gingen we in zee met sociaal-artistiek kunstenaar en muziekcoach Thomas Franck en organiseerden we met de hele klas (14 kinderen) een workshop rond het thema ‘Muziek van Brussel, Muziek van Ons’. In deze interactieve workshop doken de kinderen met Thomas (de muziekcoach) in de muzikale rijkdom van Brussel. Ze ontdekten hoe muziek het verhaal vertelt van de stad en haar vele gemeenschappen. Door samen muziek te beluisteren, te maken en te reflecteren, creëerden de kinderen een uniek klankstuk dat hun eigenheid en persoonlijke achtergrond laat klinken en dat je hier kan beluisteren. Zo wordt erfgoed iets dat leeft, klinkt en verbindt.

Thomas Franck is geboren in Brussel en getogen in de Brusselse Rand. Hij werkte jaren als opvoeder in Brusselse scholen en is tegenwoordig jeugdwerker en freelance muziekcoach, met een groot hart voor de Brusselse jeugd. Muziek is voor hem meer dan geluid – het is een brug tussen mensen, culturen en generaties: “Met deze workshop wil ik kinderen inspireren om hun eigen stem te laten horen en trots te zijn op wie ze zijn.”

Tijd om teinterviewen! Tijdens de pauze hielden we individuele interviews met de kinderen. Onze twee Heritage Brokers zochten ergens in het gebouw een rustig hoekje waarze de kinderen één per één konden interviewen. De interviews duurden 10 tot 20 minuten en na afloop vervoegden de kinderen hun klasgenootjes in de klas.

Welke vragen stelden we aan de kinderen?

De Heritage Brokers kregen op voorhand een hele lijst met (richt)vragen, niet zozeer met de bedoeling om effectief iedere vraag te stellen, maar vooral om rond drie topics in gesprek te gaan met het kind en ook dieper in te gaan op de zaken die voor de kinderen belangrijk zijn.

Het kind en Brussel

Met deze vragen probeerden we meer te weten te komen over het kind zelf en hoe het kind zijn/haar tijd in Brussel doorbrengt, en welke momenten en plekken voor hem/haar belangrijk zijn.

Wat is je naam? Hoe oud ben je? Waar woon je (in welke gemeente, ver/dichtbij van de school)? Waar ben je geboren? Waar zijn je ouders of grootouders geboren? Met wie woon je samen? Ouders, broers/zussen, grootouders, tantes/nonkels? Welke talen spreek je thuis, met je ouders, broers/zussen, grootouders, tantes/nonkels…? Welke talen spreek je op school, met je vrienden? (Handig als je ook iets kan te weten komen over origine ouders of grootouders. Bv. Hebben ze altijd in Brussel gewoond… ? Hoe ziet je huis eruit? Hoe heb je je kamer ingericht…? Noem een van de lievelingsobjecten in je huis? Heb je huisdieren? Wat is je favoriete plek in de buurt/gemeente/Brussel? Waarom? Wat doe je daar? …

Hoe ziet een normale dag in Brussel er voor jou uit? Om welk uur sta je op? Wat eet je voor ontbijt? Hoe kom je naar school? Wie brengt je? Wat doe je zoal op school? Wat vind je leuk op school? Met wie speel je, wat speel je? Wat eet je op de middag? Wat doe je als de school uit is? Wanneer eet je? Wat eet je? Wie kookt? Help je met koken?  Wanneer ga je slapen? Wie legt je in bed? Hoe verloopt de avond (bv. Tv kijken, tandenpoetsen,verhaaltje, …)? Wat doe je zoal in het weekend? Om welk uur sta je op? Wat doe je zoal in het weekend? Welke activiteiten? Wat vind je leuk?

Feesten, rituele, tradities, …

Verder bouwend op de vorige vragen, polsen we met de volgende vragen naar de feesten, rituelen, tradities die voor het kind en zijn/haar familie belangrijk zijn.

Wat vind jij de belangrijkste/plezierigste momenten van de week/het jaar? Waar kijk je echt naar uit als je ’s morgens opstaat? Waar kijk je echt al een jaar op voorhand naar uit? Welke feesten, rituelen, vieringen… doe je met je familie? Waar ga je heen als iedereen samenkomt om iets te vieren? Wat doe je dan? Wat eet je? Wie bereidt het eten? Wat vind je er leuk aan?

Toekomstdromen

Tot slot zoomden we in op de toekomst.

Wat wil je worden als je later groot bent? Waar wil je wonen als je later groot bent? Hoe zal die plaats eruitzien? Zou je in Brussel willen wonen? Met wie wil je wonen? Als je een toverstaf zou hebben en je zou iets kunnen veranderen aan Brussel, of waar je woont, of aan je school, … Wat zou je dan veranderen? Je mag drie wensen doen. Wat zal je wensen?

‍